In Niedersachsen gibt es in fast jeder Schule eine Schulbibliothek, die von einer Leseecke bis hin zu einer Bibliothek in Sporthallengröße reichen. Alle Formen haben ihre Berechtigung und sind den jeweiligen Bedürfnissen und Möglichkeiten angepasst.

Trotz mancher Widrigkeiten engagieren sich Lehrerinnen und Lehrer, Bibliotheksmitarbeiterinnen und -mitarbeiter, Pädagogische Mitarbeiterinnen und -mitarbeiter, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler und sorgen dafür, dass die Schulbibliothek nicht nur ein Ort für die Buchaufbewahrung ist.

Vielfach bestehen lebendige Kooperationen mit Öffentlichen Bibliotheken vor Ort.

Unterrichtsbeispiele und Leseprojekte zeigen sehr anschaulich, wie eine Schulbibliothek das Schulleben bereichern kann. Leseförderung ohne Schulbibliothek ist in vielen Schulen nicht mehr denkbar.

Es passiert einiges in puncto Schulbibliotheksarbeit in Niedersachsen und Bibliotheken beginnen sich zu vernetzen, um Erfahrungen weiterzugeben und Ideen gemeinsam umzusetzen.

Die Akademie für Leseförderung verfolgt mit großem Interesse die vielfältige Schulbibliothekslandschaft und steht für Anfragen beratend zur Verfügung.

Kontakt: viktoria.bothe@gwlb.de

Werden Sie mit Ihrer Schulbibliothek Teil des Niedersächsischen Schulbibliotheks-Netzwerks

Im November 2012 gründete sich das Niedersächsische Schulbibliotheks-Netzwerk in Hannover. Seitdem haben sich viele pädagogische Bibliotheksleiterinnen und –leiter im Netzwerk angemeldet, um regelmäßig informiert zu werden und um sich mit Gleichgesinnten auszutauschen. Weitere Netzwerk-Teilnehmer sind herzlich willkommen.

Anmeldeformular für das Schulbibliotheks-Netzwerk

Ansprechpartnerin: viktoria.bothe@gwlb.de

Niederächsischer Schulbibliotheks-Tag

Am 4. September 2013 findet in Walsrode der "1. Niedersächsische Schulbibliotheks-Tag" statt.

Anmeldeformular für den Schulbibliothekstag

Schulbibliotheks-Netzwerke vor Ort

In einigen Städten Niedersachsens haben sich vor Ort Schulbibliotheken zu Netzwerken zusammengeschlossen, die sich ein- bis zweimal im Jahr zum Austausch und zur gegenseitigen Unterstützung treffen. Auch durch gemeinsame Aktionen wird auf die Arbeit in den Schulbibliotheken und die Zusammenarbeit mit der Öffentlichen Bibliothek aufmerksam gemacht. Beispiele solcher Netzwerke gibt es in Osnabrück, Göttingen, Osterholz-Scharmbeck und Braunschweig.

Gibt es in Ihrem Ort auch ein Schulbibliotheks-Netzwerk? Dann nehmen Sie bitte Kontakt mit der Akademie für Leseförderung auf, damit wir Sie in unsere Netzwerk-Landkarte erfassen können. Wir berichten auch gern über Ihre Aktionen auf unserer Website.

Der Vorlesewettbewerb in der Schulbibliothek

Ideen aus der Praxis gesucht

Viele Schulen in Niedersachsen melden sich jedes Jahr zum Vorlesewettbewerb des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels an. Die Klassen- und Schulentscheide stehen im November/Dezember an. Die Schulbibliothek ist der Ort in einer Schule, der sich für den Schulentscheid anbietet. Es gibt viele Möglichkeiten rund um den Vorlesewettbewerb beispielsweise Schüler mit einzubinden. Die Ideen und Materialien Ihrer Schule stellt die Akademie für Leseförderung Niedersachsen gern hier auf diese Seite.

Kontakt: viktoria.bothe@gwlb.de

Schulen stellen ihre Beispiele aus der Praxis vor:

Bericht der Herschuleschule Hannover über den Vorlesewettbewerb

Website der Herschelschule Hannover

Bericht der Carl-Gittermann-Realschule in Esens über den Vorlesewettbewerb

Website der Carl-Gittermann Realschule

Das Hainberg-Gymnasium in Göttingen kürt eine Lese-Königin und einen Lese-König.

Website des Hainberg-Gymnasiums

Das Campe-Gymnasium in Holzminden veranstaltete unter dem Motto "Wer liest, gewinnt!" am Nikolaustag in adventlicher Stimmung den Vorlesewettbewerb.

Website des Campe-Gymnasiums Holzminden

Ältere Schüler sind mit in der Jury. Ein Beispiel aus dem Gymnasium Walsrode.

Website des Gymnasiums Walsrode

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Wege zur Facharbeit 

Selbständig lernen durch Recherche

Die Förderung von Lesekompetenz und Textverstehen ist Aufgabe aller Fächer und zielt darauf ab, dass jeder Schüler und jede Schülerin am Ende der Schullaufbahn selbstständig zu neuem Wissen gelangt. Die Facharbeit in der gymnasialen Oberstufe ist der - vorläufige - Abschluss dieses fachbasierten, aber zugleich fächerübergreifenden Lernprozesses. 

Lernort Bibliothek

Ein Weg zur Facharbeit führt über die Bibliothek als Lernort, und das schon im Primarbereich und dann verstärkt im Sekundarbereich I. Projektartige Unterrichtsformen in wissenshaltiger und strukturierter Umgebung erlauben den Schülern, sich den fachlichen Stoff in Eigeninitiative zu erschließen und anzueignen. 

Seminarfach

Das Seminarfach bietet in der gymnasialen Oberstufe den Rahmen, die in der Grundschule und dem Sekundarbereich I erworbenen Kenntnisse zu sichern und zu vertiefen und auf das selbstständige Arbeiten im Studium, Berufsaufbildung und Beruf vorzubereiten.