Mit Lautleseverfahren die Leseflüssigkeit verbessern

Unterschiedliche Leseniveaus in einer Klasse erschweren das gemeinsame Lesen von Texten im Unterricht. Die Schüler:innen, deren Lesekompetenz noch nicht ausreicht, um selbstständig Texte flüssig und verstehend zu lesen, benötigen eine gezielte Förderung.

In dem Seminar wird Deutschlehrkräften vermittelt, was Leseflüssigkeit ist und wie sie diagnostiziert werden kann. Sie lernen Lautleseverfahren wie Tandemlesen und Lesen durch Hören kennen, erproben diese teilweise und erfahren, wie die Methoden eingeführt und implementiert werden können. Darüber hinaus werden bewährte Materialien vorgestellt.

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