Leseförderung für neurodivergente Schüler:innen

Es geht um mehr als nur um LRS, ADHS und Störungen im Autismus-Spektrum: Neurodiversität umfasst die Vielfalt der möglichen Denk- und Arbeitsweisen unseres Gehirns.

Doch was bedeutet dies für die Leseförderung? Wie können wir Schüler:innen dort erreichen, wo ihr Gehirn besonders empfänglich ist? Wie können Pädagog:innen Lernwege finden, die die Heterogenität im Klassenzimmer abbildet? Im Zusammenhang mit der Lesekompetenz und der Lesemotivation werden solchen Fragestellungen durch theoretischen Input und praktischen Übungen nachgegangen.

• Neurodiversität als Vielfalt (allgemein)
• Fokus auf LRS und ADHS
• Methoden (Praxistipps digital/analog → vielfältige Möglichkeiten zur Leseförderung, bewegtes Lernen)
• Hilfen i.S. eines Nachteilsausgleichs (Grundlage KC, Möglichkeiten)
• Hilfsmittel für den Unterricht (Lesehilfen, Kopfhörer, Zeitmessgeräte, Stressreduktionshilfen, 3-Minuten-Pause, Latexband für Stuhl, Ballkissen…)

Das Ziel des Angebots wird es sein, Lehrkräfte und Pädagog:innen zu sensibilisieren und Möglichkeiten zur individuellen (Lese-)Förderung innerhalb und außerhalb des Klassenraums aufzuzeigen.