Fortbildung auf Bestellung
Gerne führen unsere Mitarbeiter:innen zusätzlich zum regulären Programm Weiterbildungen bei Ihnen vor Ort oder online durch. Inhalte, Form und Organisation der Fortbildung werden im Vorfeld genau abgesprochen.
In der Regel fällt für die Mitarbeiter:innen der Akademie für Leseförderung kein Honorar an. Lediglich die Reise- und Materialkosten müssen übernommen werden.
Die Zahl der Teilnehmer:innen sollte bei Online- und Präsenzveranstaltungen bei mindestens 12 Personen liegen. Die Absprache zur Gesamtgröße erfolgt individuell und richtet sich nach dem Format der Veranstaltung.
Die Fortbildungen können auch für Lehrkräfte mehrerer Schulen in der Umgebung gemeinsam angeboten werden.
Bitte richten Sie Ihre Anfragen direkt an die jeweilige Ansprechperson.
Lernangebote zur Förderung der Leseflüssigkeit durch Sichtwortschatz und Lautleseverfahren
Laut der IGLU-Studie sind am Ende ihrer Grundschulzeit ca. 30% der Schüler:innen kompetente Leser:innen geworden. Um diesen Umstand zu verbessern, gibt es seit dem Schuljahr 2024/25 durch die „Sichere Basis“ eine zusätzliche Lernzeit für die ersten beiden Schuljahrgänge. Die Schüler:innen sollen in dieser Lernzeit durch eine gezielte Förderung basale sprachliche Kompetenzen erwerben und festigen. Evidenzbasierte Leselernmethoden helfen den Kindern, eine für das Textverstehen notwendige Lesekompetenz zu erlangen. Ist diese gegeben, hat dies auch positiven Einfluss auf die Lesemotivation. Wie aber erreichen wir diejenigen, denen das Lesen noch schwerfällt? Was können Lehrkräfte konkret tun, um genau diese Kinder zu fördern?
Genau solche Fragen sollen anhand praktischer Methoden zum Sichtwortschatztraining und verschiedenen Lautleseverfahren wie Tandemlesen, Lesetheater und Lesen mit Hörtexten geklärt werden. Die Teilnehmer:innen erproben diese und erfahren, wie ein Einsatz im Unterricht umgesetzt werden kann. Darüber hinaus werden bewährte Materialien und digitale Angebote zur Leseförderung beispielhaft vorgestellt.
Zielgruppe: Lehrkräfte an Grundschulen ab Klasse 2, Förderschullehrkräfte, Pädagogische Mitarbeiter:innen in der Klassenassistenz
Kontakt: yvonne.kalwa@gwlb.de
Laut der IGLU-Studie sind am Ende ihrer Grundschulzeit ca. 30% der Schüler:innen kompetente Leser:innen geworden. Um diesen Umstand zu verbessern, gibt es seit dem Schuljahr 2024/25 durch die „Sichere Basis“ eine zusätzliche Lernzeit für die ersten beiden Schuljahrgänge. Die Schüler:innen sollen in dieser Lernzeit durch eine gezielte Förderung basale sprachliche Kompetenzen erwerben und festigen. Evidenzbasierte Leselernmethoden helfen den Kindern, eine für das Textverstehen notwendige Lesekompetenz zu erlangen. Ist diese gegeben, hat dies auch positiven Einfluss auf die Lesemotivation. Wie aber erreichen wir diejenigen, denen das Lesen noch schwerfällt? Was können Lehrkräfte konkret tun, um genau diese Kinder zu fördern?
Genau solche Fragen sollen anhand praktischer Methoden zum Sichtwortschatztraining und verschiedenen Lautleseverfahren wie Tandemlesen, Lesetheater und Lesen mit Hörtexten geklärt werden. Die Teilnehmer:innen erproben diese und erfahren, wie ein Einsatz im Unterricht umgesetzt werden kann. Darüber hinaus werden bewährte Materialien und digitale Angebote zur Leseförderung beispielhaft vorgestellt.
Zielgruppe: Lehrkräfte an Grundschulen ab Klasse 2, Förderschullehrkräfte, Pädagogische Mitarbeiter:innen in der Klassenassistenz
Kontakt: yvonne.kalwa@gwlb.de
Kreative und abwechslungsreiche Tools zur Förderung von Lesefähigkeiten und -motivation
Tablets und digitale Tafeln gehören mittlerweile zur Ausstattung vieler Grundschulen und ermöglichen das Einbeziehen von digitalen Übungsformaten, die Schüler:innen beim Lesenlernen und bei der vertieften Arbeit mit Texten unterstützen. In der Fortbildung werden u.a. kostenlose Lernplattformen wie z. B. LearningApps/LearningSnacks und QR-basierte Methoden zur Förderung der Lesemotivation vorgestellt. Darüber hinaus werden digitale Lernformate gezeigt, mit denen das Textverständnis durch Quizformate wie z.B. Kahoot oder ThingLink gefördert werden kann. Im Anschluss an die Erprobung einzelner Übungen werden die Teilnehmer:innen die Möglichkeit haben, eigene Aufgaben zu erstellen.
Zusätzlich werden einige kostenpflichtige Apps empfohlen, die sich zur Förderung der Lesekompetenz im Grundschulbereich eignen.
Für die Erprobung sollte ein Tablet (z.B. iPad) und ggf. Material (eigene schulische Ganzschriften, Lehrwerke) zur Erstellung digitaler Aufgaben mitgebracht werden. Außerdem sollten die Teilnehmer:innen bereits über einen eigenen Zugang zu den Plattformen LearningApps und Kahoot verfügen.
Zielgruppe: Grundschullehrkräfte, Förderschullehrkräfte, Pädagogische Mitarbeiter:innen im Ganztag
Kontakt: yvonne.kalwa@gwlb.de
