Pädagogische Mitarbeiter:innen in der Leseförderung: Leseflüssigkeit trainieren

Neben der Erledigung von Hausaufgaben und kreativen oder sportlichen Aktivitäten kann die Nachmittagsbetreuung in Schulen eine gute Möglichkeit bieten, Leseförderung zu betreiben. Die Leseflüssigkeit – und damit das Leseverstehen – wird insbesondere durch Sichtwortschatztraining und Lautleseverfahren gesteigert, von denen einige in der Veranstaltung vorgestellt werden. Wie Sie diese Methoden niedrigschwellig und effektiv einsetzen können, lernen Sie in dieser Veranstaltung. 

Ziele: Die Teilnehmer:innen lernen verschiedene Methoden (Sichtwortschatztraining und Lautleseverfahren) zur Steigerung der Leseflüssigkeit im Ganztagsangebot einzusetzen.

Kompetenzen: 

Die Teilnehmer:innen

• leiten Kinder an, zunehmend verständlich, sinngestaltend und fehlerfrei vorzulesen.

setzen Sichtwortschatztraining und Lautleseverfahren zur Verbesserung der Lesefähigkeiten der Kinder und Jugendlichen ein.