Durchgängige Leseförderung in der Grundschule

In der Grundschulzeit wird der Grundstein für die weitere Leseentwicklung gelegt. Zur Ausbildung einer umfassenden Lesekompetenz bedarf es einer systematischen Förderung basaler Lesefertigkeiten, die an die individuellen Lernvoraussetzungen von Schulanfänger:innen anknüpft und die Kinder über die Grundschuljahre hinweg kontinuierlich unterstützt. Diese muss in enger Passung an den jeweiligen Entwicklungsstand der Schüler:innen erfolgen, individuelle Schwierigkeiten im Leselernprozess aufdecken und durch zielgerichtete Lernangebote fördern. Die Lernangebote umfassen Übungen zur Förderung präliteraler Fähigkeiten, zur Synthese, zum Leseflüssigkeitstraining und zum sinnentnehmenden Lesen, die aufeinander aufbauen und die Kinder schrittweise an das selbständige Lesen heranführen. Es werden praxisnahe Fördermöglichkeiten und- materialien zu folgenden Aspekten vorgestellt und teilweise erprobt:

• phonologische Bewusstheit
• Laut-Buchstabe-Zuordnungen
• Buchstaben- und Silbensynthese
• Sichtwortschatz- und Lautlesetraining
• sinnentnehmendes Lesen

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