Pädagogische Mitarbeitende in der Leseförderung: Themens(ch)nack: Lauter tolle Buchstaben-Bücher für mehr Freude beim Erlesen erster Geschichten

Im Sinne einer systematischen Leseförderung an (Grund-)Schulen ist es wichtig, auch Pädagogische Mitarbeitende mit einzubeziehen, wenn es um die Verbesserung der Lesekompetenz von Kindern geht.
Durch ihren Einsatz in der Hausaufgaben- und Übermittag-Betreuung sowie im Vertretungsunterricht sind Pädagogische Mitarbeitende in unterschiedlichen Situationen gefordert, Kinder beim Lesenlernen, bei der Auseinandersetzung mit Texten oder der Bearbeitung von Leseaufgaben zu begleiten.
Mit dem Ziel, die Pädagogischen Mitarbeitenden im Hinblick auf diese Aufgabe zu unterstützen, soll die Akademie für Leseförderung Niedersachsen vorgestellt werden. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Kursprogramm und die Website der Akademie mit umfangreichen Informationen und kostenlosen Materialien zur Leseförderung.

Selbst wenn Laut-Buchstaben-Zuordnungen sicher verankert sind, stellt das Erlesen von Wörtern und kurzen Sätzen für Leseanfänger:innen und leseschwache Kinder eine große Herausforderung dar. Das richtige Lautieren und Zusammenschleifen von Buchstaben zu Wörtern ist oft so mühsam, dass der Inhalt des Gelesenen nicht erfasst werden kann und sich anstelle von Leselust Lesefrust einstellt. Genau hier setzt die Idee der Buchstaben-Bücher von Inge Bosse an: kurze, comicähnliche Geschichten, die ausschließlich aus sehr kurzen Wörtern in gut lesbarer Schrift bestehen. Es gibt Geschichten, die ausschließlich Wörter mit höchstens drei Buchstaben enthalten, aber auch Zwei- oder Vier-Buchstaben-Bücher.

Zusätzlich werden spielerische Methoden und Materialien vorgestellt, anhand derer das Lesen der Wörter vor oder nach der Lektüre der Bücher trainiert werden kann.
Zu Ende des Workshops besteht die Möglichkeit, Fragen zu stellen und über die Buchstaben-Bücher ins Gespräch zu kommen.